نموذج اختبار لغتي للصف الرابع الابتدائي الفتره الاولى

نموذج اختبار لغتي للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الأول

القراءة

فقرة القراءة:
كان نمر يلعب في الغابة ورأى طاووسًا جميلًا. اقترب النمر من الطاووس وقال له: “يا طاووس، فلنلعب معًا.”
قال الطاووس: “لست مهتمًا باللعب معك، فأنت قبيح ومفترس.”
حزن النمر وعاد إلى عرينه.

الأسئلة:

1. أين كان يلعب النمر؟
2. من رأى النمر في الغابة؟
3. لماذا رفض الطاووس اللعب مع النمر؟

القواعد اللغوية

المفرد والجمع:

1. المفرد هو كلمة تدل على شيء واحد، مثل “الطائر”.

2. الجمع هو كلمة تدل على أكثر من شيء واحد، مثل “الطيور”.

3. تتحول الكلمة من المفرد إلى الجمع بإضافة حرف أو أكثر في آخر الكلمة، مثل:
– الطائر → الطيور
– الكتاب → الكتب

التمرين:

1. اكتب الجمع لكلمة “كرسي”.
2. اكتب المفرد لكلمة “أقلام”.
3. اكتب المفرد لكلمة “أشجار”.

الخط والإملاء

أنواع الأخطاء الإملائية:

1. الخطأ البصري: وهو الخطأ الذي يحدث بسبب التشابه في شكل الحروف، مثل كتابة “ج” بدلًا من “ح”.

2. الخطأ السمعي: وهو الخطأ الذي يحدث بسبب التشابه في صوت الحروف، مثل كتابة “ت” بدلًا من “ث”.

3. الخطأ الدلالي: وهو الخطأ الذي يحدث بسبب عدم فهم معنى الكلمة، مثل كتابة “كتاب” بدلًا من “كبت”.

التمرين:

1. حدد نوع الخطأ الإملائي في الكلمة: “سجارة” (خط بصري / خط سمعي / خط دلالي).
2. اكتب الكلمة الصحيحة للكلمة التي تحتوي على الخطأ: “سردين” (خط بصري / خط سمعي / خط دلالي).
3. اكتب الكلمة التي تعني “مجموعة من الأغنام”: (غزلان / أغنام / أبقار).

الإملاء

قواعد كتابة التاء المربوطة:

1. تكتب التاء المربوطة في آخر الكلمة إذا كانت الكلمة مؤنثة، مثل “المدرسة”.

2. تكتب التاء المربوطة فوق الألف إذا كانت الكلمة مذكرة، مثل “الكتاب”.

3. تستثنى من هذه القواعد بعض الكلمات التي تكتب بالتاء المربوطة على الرغم من أنها مذكرة، مثل “السيد”.

التمرين:

1. اكتب الكلمة التي تحتوي على تاء مربوطة: (الكتب / المدرسة / السيد).
2. اكتب الكلمة التي تكتب بالتاء المربوطة على الرغم من أنها مذكرة: (الكتاب / السيد / المدرسة).
3. اختر الإملاء الصحيح للكلمة: (بيت ـ بيتا ـ بيته).

المفردات

المرادفات والمتضادات:

1. المرادف هو الكلمة التي لها نفس معنى كلمة أخرى، مثل “الكتاب” و”المصحف”.

2. المتضاد هو الكلمة التي لها معنى معاكس لكلمة أخرى، مثل “الحار” و”البارد”.

3. يمكن أن يكون للمرادف والمتضاد أكثر من شكل واحد، مثل:
– المرادف: (كتاب ـ مصحف)
– المتضاد: (حار ـ بارد) (كبير ـ صغير)

التمرين:

1. اكتب المرادف لكلمة “جميل”.
2. اكتب المتضاد لكلمة “بعيد”.
3. اكتب الشكلين للمرادف: (طالب).

بناء الجملة

أجزاء الجملة الرئيسية:

1. الفاعل: هو الذي يقوم بالفعل في الجملة، مثل “الطفل يلعب”.

2. الفعل: هو ما يدل على الحدث الذي يقوم به الفاعل، مثل “يلعب”.

3. المفعول به: هو الذي يقع عليه فعل الفاعل، مثل “الكرة” في جملة “الطفل يلعب بالكرة”.

التمرين:

1. ابحث عن الفاعل في الجملة: “الأطفال يلعبون في الحديقة”.
2. ابحث عن الفعل في الجملة: “المعلم يدرس الدرس”.
3. ابحث عن المفعول به في الجملة: “الطبيب يعالج المريض”.

الكتابة

خطوات كتابة فقرة:

1. تحديد الفكرة الرئيسية للفقرة.

2. تقسيم الفكرة الرئيسية إلى نقاط رئيسية.

4. تطوير كل نقطة رئيسية في فقرة منفصلة.

5. كتابة جملة ختامية تلخص الفكرة الرئيسية للفقرة.

6. مراجعة الفقرة للتأكد من وضوحها وتماسكها.

التمرين:

اكتب فقرة حول أهمية التعليم.

يعد هذا النموذج اختبارًا شاملًا يغطي جميع جوانب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الأول. من خلال الإجابة على هذه الأسئلة، سيتمكن الطلاب من تقييم مستوى فهمهم للقواعد اللغوية والخط والإملاء والإملاء والمفردات وبناء الجملة والكتابة. ويمكن استخدام هذه المعلومات لتحديد نقاط القوة والضعف واتخاذ التدابير التصحيحية اللازمة لتحسين المهارات اللغوية للطلاب.